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Elaboração, monitoramento e avaliação do Plano Municipal de Educação de Curitiba: do movimento à

estagnação. Jornal de Políticas Educacionais, 2024

O planejamento participativo atravessado pelo gerencialismo: reflexões sobre a formulação de Planos Municipais de Educação. Jornal de Políticas Educacionais, 2024

Planejamento como atividade inerente da Gestão educacional: características dos Planos Municipais de Educação do Sul de MS. Jornal de Políticas Educacionais.  2024.

Planejamento e gestão: desafios para a garantia do direito à educação.  Jornal de Políticas Educacionais.  2024.

Movimentos do Plano Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul: da elaboração ao monitoramento e avaliação. Jornal de Políticas Educacionais.  2024.

Democracia, pós-democracia e gestão democrática na escola. Jornal de Políticas Educacionais.  2024.

Gestão Democrática na Rede Pública Estadual de Ensino de Rondônia: contradições e resistências (2013-2020). Jornal de Políticas Educacionais.  2024.

Diretrizes e Bases para a Organização e Gestão da Educação no Brasil. Jornal de Políticas Educacionais.  2024.

Monitoramento e avaliação dos planos municipais de educação: coordenação federativa e poder local. Pro-Posições, 2023 

Políticas de formação de professores em Angola: trajetória e desafios. - ETD-Educação Temática Digital, 2023

Plano Estadual de Educação do Paraná: desmonte da coordenação federativa e fragilidade da interface socioestatal. Educação e Pesquisa 2023

Relações intergovernamentais na educação básica: estado e municípios de Mato Grosso do Sul. SÉRIE-ESTUDOS, 2023.

Plano Municipal de Educação de Taubaté: análise do processo de monitoramento e avaliação. Dialogia, 2022.  DOI https://doi.org/10.5585/40.2022.20538

 Formação Docente no Plano Municipal de Educação de Dourados-MS. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE), v. 47, p. 1-24, 2022.

Diálogos com gestores escolares: desafios e oportunidades no contexto pandêmico. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, v. 38, p. 1-22, 2022.

 O que revela a produção acadêmica nacional sobre a formação do diretor escolar?. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, v. 16, p. 1-20, 2022.

Plano Municipal de Educação: análise do instrumento de planejamento no campo da educação municipal. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, v. 16, p. 1-12, 2022.

Os grupos de pesquisa em política educacional da região norte: mapeamento e breves reflexões. Revista exitus, v. 12,  2022

Os reflexos da pandemia no cotidiano escolar paraense. Revista brasileira de política e administração da educação, v. 38, p. 1-24, 2022.

Planos decenais de educação em municípios do interior paulista: análise do acompanhamento e materialização das metas estruturantes. Regae, 2022

Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor: o trabalho do diretor escolar em análise. JPE, 2022

Políticas educacionais: gerencialismo e democratização da educação em Portugal (2007-2017). RBE, 2021. https://doi.org/10.1590/S1413-24782021260034

Gestão, monitoramento e avaliação dos planos de educação: retrocessos e desafios. RETRATOS DA ESCOLA, v. 14, p. 622-638, 2021.

 COVID-19 e educação pública no Brasil: efeitos e opções políticas em contexto de vulnerabilidade social. Retepe, 2021

A concepção de gestão no planejamento da educação. REVISTA EDUCAÇÃO E FRONTEIRAS ON-LINE, v. 11, p. 1-20, 2021

Resiliência ou resistência: um dilema social pós-pandemia. POLÍTICAS EDUCATIVAS, 2021

Formação docente em contexto de pandemia: professores on-line ou no limite?. Revista Educação Básica em Foco, v. 2, p. 1-9, 2021.

Gestão democrática e escola justa: uma relação orgânica. Cadernos de pesquisa, v. 28, p. 59-77, 2021.

Concepções de educação e justiça: articulação possível coma gestão democrática da escola. Exitus, 2021

As ações para monitorar e avaliar o plano estadual de educação de Mato Grosso do Sul (2014-2024). Regae, 2021

 O Plano Estadual de Educação do Acre e a Educação Básica: análise e perspectivas do cumprimento da meta de universalização do ensino fundamental. Revista Exitus, v. 11, p. 1-24, 2021.

Plano de Ações Articuladas (PAR)- ações implementadas em municípios dos estados do Rio Grande do Norte, Pará e Minas Gerais. Educação em Questão, 2021

A educação municipal em Rio Branco no contexto da pandemia: dispositivos operacionais e a organização do trabalho pedagógico escolar. 2021

Reforma educacional no sistema estadual de ensino: do enfraquecimento dos princípios democráticos às contradições na gestão dos processos educativos na escola pública em goiás. RBPAE, 2021

Accountability educacional: sentidos discursivos em análise. Estudos em Avaliação Educacional, 2021

Organização e funcionamento de conselhos escolares em rede municipal de ensino: limites e possibilidades. REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe, 2021

La enseñanza a distancia en los sistemas educativos municipales de Brasil: percepciones de los directores escolares. https://rieoei.org/RIE/article/view/4380/4225

Monitoramento e avaliação dos planos decenais de educação dos municípios da zona da mata mineira. Revista Êxitus, V. 11, 2021.

Hibridismo na gestão escolar: percepções dos diretores escolares da cidade de Dourados (Mato Grosso do Sul). DOI:​ https://doi.org/10.21680/1981-1802.2021v59n59ID22747

Planejamento para o desenvolvimento na América Latina: interfaces entre economia, multilateralismo e educação. Revista Amazônia, v.6 n. 1, 2021

A Gestão Democrática no Município de Bragança/PA e o trabalho do Conselho Municipal de Educação na efetivação da Meta 19. Revista Exitus, v. 11, p. 1e020145-25, 2021.

Contornos da gestão escolar no Brasil. Revista Êxitus, V. 11, 2021.

Responsabilização e modernização: ?signos tidos como milagre?. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE), v. 17, p. 1-20, 2021.

A presença da Nova Gestão Pública na Educação Básica do DF  2007-2020. In Revista Educação em Debate. Uberlândia.  vol 10, nº3, 2021.

Município, poder local e planos municipais de educação. Cadernos de Pesquisa, São Luís, v. 28, n. 1, jan./mar, 2021.

 

Eleição para diretores e diretoras das escolas municipais de Ponta Grossa – Paraná: Análise da estratégia 19.2 do Plano Municipal de Educação. Educação e Emancipação, 2021.

A educação em tempo integral na meta 6 do plano estadual de educação do Pará, Roteiro, Joaçaba, v. 46, jan./dez. 2021

Plano Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul: entre a gestão gerencial e a gestão democrática. CADERNOS DE PESQUISA, v. 28, p. 226-249, 2021.

Município, Poder Local e Planos Municipais de Educação. CADERNOS DE PESQUISA, v. 28, p. 213-231, 2021

 

Monitoramento e avaliação dos planos decenais de educação: uma análise conceitual-legal. Doi: 10.14210/contrapontos.v20n1.p53-70.

Gestão, monitoramento e avaliação dos planos de educação: retrocessos e desafios.  DOI: https://doi.org/10.22420/rde.v14i30.1240

 Plano municipal de educação de Rio Branco/AC (2015-2025): processo de elaboração, concepção e aprovação. REGAE: REVISTA DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, v. 9, p. 1-18, 2020

Organismos internacionales y gobernanza regional: una policy transfer para la educación de la infancia en países de América Latina y el Caribe. Revista Iberoamericana De Educación, 83(1), 31-51. 2020

O protagonismo do Fórum Estadual de Educação na elaboração do Plano Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul. Revista Exitus, Santarém/PA, Vol. 10, 2020.

Concepções de Educação Integral e em Tempo Integral no Brasil: Reflexões a partir de bases teóricas e legais. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP), v. 18, p. 2074-2094, 2020.

Dossiê: Novas e velhas formas de regulação da gestão dos sistemas educacionais. Educar em Revista. 2020.

Arranjos institucionais para a gestão da educação em territórios da Bahia: tensões entre o público e o privado. Educar em Revista. 2020.

Planejamento e gestão educacional no Brasil: hegemonia governamental e construção da autonomia local. Educar em Revista, 2020.

Monitoramento e Avaliação dos Planos Decenais de Educação: a produção do conhecimento no Brasil. Educar em Revista, 2020.

Sistema próprio de avaliação externa: análise de experiências municipais do interior paulista. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, v. 14, p. 01-23, 2020.

Políticas públicas de leitura e biblioteca escolar: análise da materialização em Anhumas / São Paulo, Revista Teias v. 21 • n. 62 • jul./set. 2020

Repercussões da nova gestão pública na gestão da educação: um estudo da rede estadual de Goiás. Educar em Revista, 2020

 A eleição direta de diretor escolar: desafios na gestão democrática no município de Medicilândia - Pará. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE), v. 24, p. 448-477, 2020.

 Programa Saúde na Escola: Descentralização e Respeito à Autonomia Federativa. Temas em Educação e Saúde, v. 16, p. 158-367, 2020.

Austeridade fiscal, autoritarismo e política educacional: as mudanças legislativas na gestão democrática do sistema estadual de ensino e da escola pública de Mato Grosso. Educar em Revista, 2020.

Coordenadores Pedagógicos de São Caetano do Sul, ABC Paulista: um estudo baseado na pesquisa-ação colaborativa. Interações, v.21, n. 1, 2020

Experimentações Escolares da política de educação integral e(m) Tempo Integral:uma análise das práticas efetivadas em escolas públicas de Belém-PA. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO, v. 1, p. 1-25, 2020.

O ensino Médio nas expectativas dos Empresários. Revista Pedagógica Unochapecó, 2020

Para onde vai o direito à Educação em tempos de pandemia? In: Revista Interinstitucional Artes em Educar. Rio de Janeiro.  Edição Especial,II, vol.6 2020.

A construção da Base Nacional Comum Curricular no Mato Grosso do Sul. TEXTURA - ULBRA,2020.

Uma introdução às ideias e às contribuições de Stephen J. Ball para o tema da implementação de políticas educacionais. Revista de Estudos Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, v. 4, 2019

O projeto de Educação 2030 da OCDE Revista Êxitus vol.9, n.5, p.271-300, 2019.

 Planos municipais de educação de Mato Grosso do Sul: monitoramento e avaliação na região do cone sul. LAPLAGE EM REVISTA, v. 5, p. 101-109, 2019.

Capacidade financeira dos municípios paulistas em atender às metas de educação infantil do Plano Nacional de Educação

Políticas Regulatórias, Subjetividade e os Entraves à Democracia na Escola Pública Brasileira: contribuições à pesquisa curricular. Currículo Sem Fronteiras, v.19, n.3, 2019

As mudanças nas formas de gestão escolar no contexto da nova gestão pública no Brasil e em Portugal. Educar em Revista, 2019.

Conflicts at public schools in Portugal: analysis of a government program. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2019, vol.27, n.102

Abandono, reprovação, reforço escolar: respostas de diretores ao questionário contextual da Prova Brasil. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, v. 35, p. 249-268, 2019

 A gestão democrática na legislação educacional nacional: avanços, problemas e perspectivas. Horizontes, v. 37, p. 01-14, 2019.

O processo de elaboração dos Planos Municipais de Educação: saberes, diretrizes, políticas e práticas. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, v. 35, p. 491-513, 2019.

 

Dossiê: Políticas e gestão educacional na América Latina. Revista Ibero-americana de estudos em educação. 2019.

Gestão de creches: (re) leituras de um processo de formação continuada, Educação: teoria e prática, unesp, rio claro, v. 29, n. 60, p. 162-179, 2019.

Dossiê: Políticas e Gestão da Educação Básica. REAe (Revista Estudos Aplicados em Educação), v.4, n.8, 2019

Plano Nacional de Educação (2014-2024) sob influências do gerencialismo: meta 19 e uma abordagem conceitual da gestão. Quaestio, 2019.

Democratização da gestão da educação avanços e perspectivas. Revista Retratos da Escola, 2019.

Gestão democrática da escola: análise da meta 19 do plano nacional de educação (2014 – 2024). Revista Internacional de Formação de Professores, 2019.

 

A dinâmica dos conselhos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – Fundeb em municípios do Nordeste​. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, 2019.

 

Política pública e colaboração intergovernamental: analisando o caso do Pnaic em Recife. RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, 2019
 

Reforma educacional no sistema estadual de ensino de goiás: as contradições do processo de responsabilização na gestão da escola e no trabalho do diretor. Revista Estudos Aplicados em Educação. 2019

Mecanismos da gestão democrática da escola expressos nas normas educacionais brasileiras. Revista Estudos Aplicados em Educação. 2019

Dos primórdios à (quase) universalização dos planos de educação no Brasil: avanços e desafios no cenário contemporâneo. Textura, 2019

A meta 19 do Plano Nacional de Educação (2014-2024) como síntese de concepções díspares de gestão escolar. Textura, 2019

Planejamento educacional em contextos locais: do plano nacional aos planos municipais de educação. Niterói, RJ: 39a Reunião Nacional da ANPED, 2019.

 

Política e gestão da educação básica: diretrizes oficiais e seus desdobramentos em escolas. Niterói, RJ: 39a Reunião Nacional da ANPED, 2019.

Sistema público de educação e regime de colaboração: a experiência do estado do Acre e do município de Rio Branco no período de 2005 a 2012. Jornal de Políticas Educacionais. V. 13, n. 32. Set. 2019

Os Planos Municipais de Educação no contexto do PNE 2014-2024: apontamentos sobre a implementação da política. Jornal de Políticas Educacionais. V. 13, agosto, 2019.

A participação nos conselhos municipais de educação: entre limitações e potencialidades. Jornal de Políticas Educacionais. V. 13, n. 32. Jul. 2019

Reforma administrativa da secretaria estadual de educação de São Paulo (2011), programa ensino integral (2012): administração pública gerencial em processo In Revista Exitus, Santarém/PA, Vol. 9, N° 3, p. 33 - 58, JUL/SET 2019.

As formas de privatização no Brasil e no Chile e as implicações para a democratização da educação pública. RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. esp. 3, p. 1733-1749, out., 2019

A organização dos sistemas de ensino nos países do MERCOSUL. RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. esp. 3, p. 1733-1749, out., 2019

A interferência do Banco Mundial no ensino secundário brasileiro: experiências históricas e desafios atuais. RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. esp. 3, p. 1733-1749, out., 2019

Políticas para a educação profissional e tecnológica no Brasil (2003-2017).  RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. esp. 3, p. 1733-1749, out., 2019

Cenários de gestão de escolas municipais no Brasil. São Paulo: FCC, 2018.

Política de Assistência Estudantil: repercussões sobre a sua contribuição . Jornal de Políticas Educacionais. V. 12, n. 10. Junho de 2018.
 

Conselho de classe com participação estudantil: compreensões sobre avaliação da aprendizagem. Estud. Aval. Educ., São Paulo, v. 29, n. 72, p. 738-773, set./dez. 2018

Trajetórias de formação e profissionais dos diretores de escolas municipais: respostas declaradas ao questionário contextual da Prova Brasil (2015)  Jornal de Políticas Educacionais. V. 12, n. 13. Julho de 2018 

SETTINGS OF MANAGEMENT OF MUNICIPAL SCHOOLS IN BRAZIL:  THE CONTEXTUAL QUESTIONNAIRE OF PROVA BRASIL.  Cad. Pesqui. vol.48 no.170 São Paulo Oct./Dec. 2018

Governança corporativa na política educacional: o papel da OCDE. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE), v. 15, p. 123-146, 2019.​

A gênese do ProEMI na perspectiva cognitiva das políticas públicas. ARCHIVOS ANALÍTICOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS / EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES, v. 26, p. 167, 2018.

Direito à educação básica no Brasil: reflexões a partir do planejamento educacional. Revista Educação e Fronteiras On Line, V. 8, n.. 23, 2018

A judicialização do direito à educação. ​Revista Educação e Fronteiras On Line, V. 8, n.. 23, 2018

Relações entre o Setor Público e o Privado no Financiamento da Educação: provimento do cargo de diretor escolar em redes públicas de ensino. FINEDUCA – Revista de Financiamento da Educação, Porto Alegre, v. 8, n. 10, 2018​.

O protagonismo da CNTE nas disputas pelas garantias constitucionais no campo da educação. Revista Educação e Políticas em Debate – v. 7, n. 2, p. 244-262, mai./ago. 2018 

Militarização e Escola sem Partido: duas faces de um mesmo projeto. RETRATOS DA ESCOLA, v. 12, p. 255-270, 2018.​

 O Plano Municipal de Educação de Dourados-MS: política, gestão e participação. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 18, n. 57, p. 416-436, http://dx.doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.DS06. ISSN 1981-416X abr./jun. 2018

O Plano Municipal de Educação de Caarapó - MS (2015-2025): um estudo de sua sistematização enquanto documento

Estado Capitalista Brasileiro e Organismos Internacionais: Continuidades e Aprofundamentos das Reformas Educacionais. Revista HISTEDBR On-line, v. 18, p. 523-544, 2018. 

Plano de Desenvolvimento da Educação e Plano de Ações Articuladas: interferências e contradições do Plano de Ações Articuladas na gestão dos sistemas municipais de ensino em Goiás. Ensaio: aval. pol. públ. Educ.  [online]. 2018, vol. 26, n.100, pp.1108-1127. 

Conselhos Municipais de Educação na elaboração dos Planos Municipais de Educação no estado de Mato Grosso do Sul: qual participação?  Revista Educere Et Educare, Vol. 13, N. 27, jan./abr. 2018. Ahead of Print. Vol. 13, N. 27, jan./abr. 2018.

Conselhos de Educação no âmbito do Plano de Ações Articuladas (PAR) em municípios de Mato Grosso do Sul.  Quaestio, Sorocaba, SP, v. 2 0, ago . 2018

Implications of the New Public Management in education: Comparative analysis between Brazil and Angola. Education Policy Analysis Archives, 26(129) 2018.

 

O planejamento educacional frente às fragilidades da democracia brasileira. ETD- Educação Temática Digital Campinas, SP,  v.20 n.4 p. 905-923 out./dez. 2018

A premência na recomposição do Fórum Nacional de Educação: Portaria nº. 577/2017 e instâncias permanentes de negociação. Research, Society and Development, v. 7, n. 4, p. 01-23, 2018.

A trajetória histórica do conselho estadual de educação de Mato Grosso do Sul: organização, composição e representatividade. Rev. HISTEDBR On-line, Campinas, v.18, n.1 [75], p.184-211, jan./mar. 2018

Alfabetização na gestão democrática escolar: alguns apontamentos. Laplage em Revista (Sorocaba), vol.4, n.2, maio-ago. 2018.

Atribuições, concepções e trabalho do diretor escolar após 2007. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 18, n. 56, p. 253-278, jan./mar. 2018.

Avaliação de sistemas e política de competências e habilidades da OCDE. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 13, n. 1, p. 107-127, jan./abr. 2018.

Estado, federalismo e políticas educacionais – implicações na educação brasileira. Research, Society and Development, v. 7, n. 4, p. 01-21, e374132, 2018

Gestão educacional e materialização do direito à educação: avanços e entraves. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, v. 34, n. 68, p. 49-63, mar./abr. 2018.

O processo alfabetizador da criança na perspectiva da gestão escolar e da política educacional. Dossiê. 

Laplage em Revista. Sorocaba), vol.4, n.2, maio-ago. 2018.

Percepções discentes sobre avaliação da aprendizagem em uma gestão municipal democrática.  Est. Aval. Educ., São Paulo, Ahead of print, p. 1-24, maio 2018.

Planejamento educacional e poder local na elaboração dos planos municipais de educação. Revista Quaestio (UNISO) v. 20, n. 1. 2018.

Planos Decenais de Educação: sistematização do monitoramento e avaliação nos cenários estadual e municipal. Série Estudos (UCDB). V. 23, n. 47,  2018​.

Políticas educacionais e concepção de gestão: o que dizem os diretores de escolas de ensino médio do Distrito Federal. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, v. 34, n. 68, p. 137-160, mar./abr. 2018.

A contrarreforma do ensino medio no contexto da nova ordem e progresso. Educação & Sociedade (Impresso), v. 38, p. 293-308, 2017. 

As escolas de referência em ensino médio de Pernambuco e a condição docente. Interritórios, 2017

A coordenação pedagógica, a formação continuada e a diversidade étnico-racial: um desafio. Educar Em Revista (Impresso), v. il, p. 103-113, 2017.

Relações colaborativas entre a união e as municipalidades: faces de uma política em ação. RBPAE - v. 33, n. 2, p. 377 - 397, mai./ago. 2017.

A atuação docente na materialização do Projeto Político-Pedagógico em uma instituição pública de atendimento à educação infantil no município de Itaporã-MS. Caderno Pedagógico (Lajeado. Online), v. 13, p. 47-65, 2016.

A gestão acadêmica da pós-graduação lato sensu: o papel do coordenador para a qualidade dos cursos. Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP , v. 42, p. 151-164, 2016

A formação continuada para gestores da educação básica e a demanda do cotidiano escolar: uma análise no âmbito das políticas públicas. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE), v. 20, p. 444-462, 2016.

A dimensão da qualidade da rede do Estado de Pernambuco: o discurso no Programa de Formação de Gestores Escolares. Revista de Administração educacional, v. 1, p. 55-70, 2016.

A formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como ação da política educacional: breve levantamento bibliográfico (2014-2016). Realização - Revista Online De Extensão Da Ufgd, v. 3, p. 81-98, 2016.

Política municipal de valorização do magistério: analisando as percepções de professores  Práxis Educacional   Vitória da Conquista          v. 12, n. 23        p. 319-351        set./dez. 2016 

Secondary Education under Tension between Democratization and Modernization: Reflections from the Brazilian Experience. International Education Studies, v. 9, p. 157169, 2016.

Gestão democrática da escola pública: propostas à reforma educacional em Angola

Trabalho e autonomia do coordenador pedagógico no contexto das políticas públicas educacionais implementadas no Estado de Goiás. Ensaio (Rio de Janeiro. Online), v. 23, p. 964-983, 2015

Sistemas Estaduais de Avaliação: características e tendências. Cadernos ANPAE, v. 21, p. 01-13, 2015.

Reforma educacional e o papel do Estado na descentralização das políticas educacionais no Brasil. Consensus (Peru), v. 20, p. 91-104, 2015.

A gestão da educação básica na esfera municipal: papel do governo federal na indução de programas. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 30, p. 5468, 2014.

 A gestão da educação no contexto da política educacional do estado de Mato Grosso do Sul. REVISTA EDUCAÇÃO E FRONTEIRAS ON-LINE, v. 04, p. 104-117, 2014.

A capacidade institucional de municípios paulistas na gestão da educação básica. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso), v. 44, p. 54-68, 2013.  

Terceiro Setor, teoria das organizações e qualidade na educação. Perspectiva (UFSC), v. 30, p. 1011-1044, 2013

Relações Intergovernamentais na educação: fundos, convênios, consórcios públicos e arranjos de desenvolvimento da educação. Educação & Sociedade (Impresso), v. 34, p. 1031-1048, 2013

A eleição de diretores como componente das políticas de descentralização / democratização da educação na região metropolitana do Recife. Educação Unisinos, v. 16, p. 143-151, 2012.

A formação de uma cultura democrática na gestão da escola pública: analisando o discurso dos conselheiros escolares. Educação & Sociedade (Impresso), v. 33, p. 1175-1194, 2012.

A cultura democrática na gestão da escola pública: um estudo da análise do discurso dos conselheiros escolares. Revista Portuguesa de Educação, v. 24, p. 73-93, 2011.

Tendências temáticas na produção científica brasileira: o ensino fundamental de nove anos em questão. Revista de Educação PUC-Campinas, v. 16, p. 123-134, 2011.

A educação profissional nos PPAs dos governos FHC e Lula. Educação e Realidade, v. 35, p. 215-235, 2010.

Relações Federativas e Acesso Educacional. Jornal de Políticas Educacionais, v. 4, p. 82-90, 2010.

A constituição de trajetórias profissionais: possíveis contribuições ao debate sobre o trabalho docente. Revista Iberoamericana de Educación (Online), v. 46, p. 1-13, 2008.

 A gestão Educacional em um Centro de Educação Infantil de Dourados. HORIZONTES - REVISTA DE EDUCAÇÃO, v. 04, p. 36-55, 2016.

A gestão escolar no contexto das reformas educacionais brasileiras. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação , v. 25, p. 233-246, 2009

 

A implementação do ensino fundamental de nove anos a partir do projeto político pedagógico. Teoria e Prática da Educação, v. 13, p. 93-103, 2010.

 

A Implementação do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos-Pnedh no Estado de Mato Grosso do Sul. Revista HISTEDBR On-line, v. 63, p. 395-395, 2015. 

 

A participação como princípio da gestão democrática: o debate pós ditadura militar. Revista HISTEDBR On-line, v. Especial, p. 266-279, 2014

 

A pesquisa em educação integral no âmbito das políticas públicas no Brasil. Revista Exitus, v. 5, p. 12-26, 2015. 

A pesquisa na área de política e gestão da educação básica: aspectos teóricos e metodológicos. Educacao e Realidade, v. 36, p. 45-57, 2011.

A política de educação municipal no contexto do ciclo de expansão da economia pernambucana. Tópicos educacionais, v. 22, p. 110-135, 2016.

A política educacional no contexto das relações federativas. Revista Acta Scientiarum. Education, v. 39, p. 185-195, 2017.

A produção científica sobre avaliação educacional e gestão de sistemas e de escolas: o campo da questão entre 2000 e 2008. Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso), v. 20, p. 9-26, 2012. 

A 'restrita' cidadania ampliada presente nas ações da política social. Crítica Educativa, v. 1, p. 41-55, 2015.

A valorização docente, PSPN e PCCR: um estudo no município de Dourados-MS. Retratos da Escola, v. 10, p. 259, 2016. 

Ações da estado de Mato Grosso do Sul para a gestão da educação básica: da promulgação da Constituição Federal de 1988 à 1998. Fronteiras: Revista de História, v. 18, p. 375-392, 2016

As implicações do Plano de Ações Articuladas (PAR) para as políticas de valorização docente em municípios Sul-Mato-Grossenses (2007-2010). Quaestio: Revista de Estudos de Educação, v. 16, p. 469-484, 2014.  

 As interfaces da participação da família na gestão escolar. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 28, p. 68-85, 2012.

Aspectos organizacionais e dinâmicos na gestão da escola pública: dilemas e conflitos. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 24, p. 135-152, 2008.

 Avaliação da educação básica e qualidade do ensino: estudo sobre os anos finais do ensino fundamental da rede municipal de ensino de São Paulo. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 31, p. 335-353, 2015

Avaliação interna no contexto das avaliações externas: desafios para a gestão escolar. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 30, p. 63-78, 2014.

Avaliações externas e qualidade na educação básica: articulações e tendências. Estudos em Avaliação Educacional (Impresso), v. 24, p. 13-31, 2013.

Conferência Nacional de Educação de 2010 a 2014, o que Educação e diversidade na agenda educacional: damudou?. Revista de Educação Puc-Campinas, v. 19, p. 145-154, 2014.

 

Conflitos e indisciplina no contexto escolar: a normatização do Sistema de Proteção Escolar em São Paulo. Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso), v. 24, p. 161-178, 2016.

Consolidação da gestão democrática e os conselhos gestores da educação:um estudo da atuação dos conselheiros do FUNDEF na Região Metropolitana do Recife. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 28, p. 701, 2012.

Contratos, convênios e parcerias na gestão da educação em municípios de regiões metropolitanas. Educação & Sociedade (Impresso), v. 34, p. 1032-1045, 2013.

Contribuições de Paulo Freire para o debate sobre a gestão escolar democrática. Colloquium Humanarum, v. 9, p. 753-760, 2012.

 

Contribuições do Plano de Ações Articuladas às políticas de valorização docente em municípios brasileiros. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, v. 10, p. 49-71, 2016.

 

Cooperação internacional para o planejamento da educação brasileira: aspectos teóricos e históricos. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 88, p. 331-344, 2007.

 Democracia e Conselhos de Educação em Mato Grosso: Demandas, Identidades e Interculturalidade.. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS, v. 18, p. 41-47, 2017.

 Desafios da gestão escolar: concepções e práticas. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 31, p. 6-9, 2015.

Direito à educação e compromisso docente: quando o sucesso e o fracasso escolar encontram o culpado. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 29, p. 327-345, 2013

Direito educacional em países lusófonos: análise da legislação brasileira e angolana. Política e Gestão Educacional (Online), v. 1, p. 114-128, 2013

Do Plano Nacional de Educação (2014-2024) ao Plano Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul (2014-2024): a gestão democrática em questão. SÉRIE-ESTUDOS, v. 22, p. 221-238, 2017.

 Educação integral e gestão escolar: nasce a sociedade dos indivíduos?. Ensino & Multidisciplinaridade, v. 1, p. 28, 2015.

 Educação Municipal: protagonismo e desafios. Revista Eletrônica Pedagogia em Foco, v. 8, p. 26-37, 2013.

Education, republican right and duty. Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, v. 21, p. 45-61, 2016.

 

Educadores populares do MOVA em Guaianases/São Paulo: desafios da formação continuada. Revista @mbienteeducação, v. 7, p. 15, 2013.

 

Elaboração, implementação e acompanhamento do Plano de Ações Articuladas (PAR) em municípios de Mato Grosso do Sul. Série-Estudos (UCDB), v. 34, p. 133-146, 2012.

 

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Estado da Arte: gestão, autonomia da escola e órgãos colegiados (2000/2008). Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso), v. 41, p. 228-245, 2011.

Estado, Mercado e Educação: arranjos e tendências. Educação Unisinos (ONLINE), v. 21, p. 146-154, 2017.

 Federalismo cooperativo e Plano de Ações Articuladas (PAR) - Algumas aproximações teóricas. Ensaio. Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 25, p. 1-23, 2017.

Federalismo e planejamento educacional no exercício do par. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso), v. 44, p. 602-623, 2014.

Fraternidade, controle social, participação e avaliação: componentes da gestão democrática da educação?. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 30, p. 471-474, 2014.

Gerencialismo na escola pública: contradições e desafios concernentes a gestão, a autonomia e a organização do trabalho escolar. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, v. 28, p. 665-681, 2012.

Gestão da educação infantil e trabalho docente. Retratos da Escola, v. 5, p. 357-369, 2011.

 

Gestão da escola pública e informática na educação: análise de um programa. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 23, p. 529-542, 2007

Gestão de escola pública: análise de uma proposta de intervenção. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), v. 37, p. 711-731, 2007.

 

Gestão democrática da escola pública e a participação emancipável. Retratos da Escola, v. 3, p. 7-295, 2009.

Gestão democrática da educação: por entre concepções e tendências. Dialogia, v. 19, p. 35-45, 2014.

 

Gestão dos sistemas municipais de educação: planejamento e equilíbrio federativo em questão. Ensaio (Rio de Janeiro. Online), v. 23, p. 545-566, 2015.

Gestão e autonomia escolar: um estudo comparado Brasil/Portugal. Revista Brasileira de Educação (Impresso), v. 16, p. 69-98, 2011.

Gestão escolar, situações de conflito e violência: campo de tensão em escolas públicas. Educar em Revista (Impresso), v. 59, p. 157-173, 2016

Gestão escolar: desafios na mediação das relações de convivência. Política e Gestão Educacional (Online), v. 21, p. 350-362-362, 2017.

Gestão escolar e avaliação externa: Experiências de escolas da Rede Municipal de São Paulo. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos), v. 8, p. 113-126, 2014.

Gestão, autonomia escolar e órgãos colegiados: a produção de teses e dissertações entre 2000 a 2008. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 26, p. 2335, 2010

 Gestão democrática da educação: os projetos em disputa. Retratos da Escola, v. 8, p. 463-471, 2014.

Implementação do Plano de Ações Articuladas (PAR) em Municípios Brasileiros: um olhar a partir da produção acadêmica na área de educação. Revista Exitus, v. 6, p. 180193, 2016. 

 Iniciativas da União para a gestão da educação básica. Poiesis Pedagogica, v. 11, p. 40-60, 2013.

Iniciativas de Modernização Escolar em Mato Grosso: grupos escolares e formação docente- o sul do estado (1910-1950). Série-Estudos (UCDB), v. 1, p. 171-191, 2008

Influências do poder central no planejamento da educação dos municípios da região metropolitana do recife . Educação & Sociedade (Impresso), v. 33, p. 551-573, 2012.

 Instituições Participativas na Educação: entre a governaça democrática e a captura de recursos. Revista de Educação Publica (UFMT), v. 21, p. 527-548, 2012.

Intervenção e regulação: contribuição ao debate no campo da educação. Linhas Críticas (UnB), v. 15, p. 95-107, 2009.

La formación y el movimiento de las Consejerías de Educación en el contexto del Estado republicano brasileño (1889 ? 1988). Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación, v. 4, p. 47-71, 2016

Mediação de conflitos em escolas: entre normas e percepções docentes. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso), v. 46, p. 566-592, 2016.

Modelo de gestão da educação superior privada brasileira. Revista Internacional de Educação Superior, v. 2, p. 461-479, 2016.

Notas sobre a análise da gestão da educação e da qualidade do ensino. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 27, p. 409-431, 2011.

O campo das políticas públicas de educação: revisão de literatura. Estudos em Avaliação Educacional (Impresso), v. 25, p. 56-70, 2013.

 

O contexto escolar e a dinâmica de órgãos colegiados: uma contribuição ao debate sobre gestão de escolas. Ensaio. Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 16, p. 195206, 2008

O gerenciamento na Educação para o Sucesso: uma política do governo, do Estado de Mato Grosso do Sul (2007-2014). Quaestio: Revista de Estudos de Educação, v. 17, p. 533/n.2-550, 2015.

 O governo da educação pública de Mato Grosso sob a égide do gerencialismo ? o caso do SIGA. Revista FAED - UNEMAT, v. 24, p. 1-17, 2015.

 O novo PNE (2011-2020): convergências e divergências. Revista Eletrônica Pedagogia em Foco, v. 06, p. 228-245, 2011

O papel do diretor gerente: gerencialismo, treinamento e certificação na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul. Dialogia (UNINOVE. Impresso), v. 22, p. 103-103-113, 2015.

O PAR como indutor do planejamento da educação municipal. Série-Estudos (UCDB) , v. 34, p. 01-61-74, 2012.

O planejamento das políticas educativas no Brasil e seus desafios atuais. Perspectiva (UFSC), v. 29, p. 69-96, 2011.

O Plano de Ações Articuladas e o planejamento da educação municipal: concepções e tendências. Educação e Fronteiras (UFGD), v. 3, p. 43-56, 2010.

O Plano de Ações Articuladas e o regime de colaboração: promessas não cumpridas de fortalecimento das relações de colaboração entre os municípios e a União. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, v. 33, p. 337, 2017.

O Plano de Ações Articuladas em municípios sul-mato-grossenses e suas implicações para a gestão democrática da educação básica. Acta Scientiarum. Education (Online), v. 34, p. 291-300, 2012

O Plano Nacional De Educação e a busca pela qualidade socialmente referenciada. Educação e Políticas em Debate, v. 3, p. 291-313, 2014.

 

O planejamento das políticas públicas no Brasil e seus desafios atuais. Perspectiva (UFSC) , v. 29, p. 69-96, 2011.

O planejamento educacional no Brasil: políticas, movimentos e contradições na gestão dos sistemas municipais. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, v. 30, p. 79-95, 2014.

Os Grupos Escolares no Contexto da Política Educacional Mato-Grossense: o Grupo Escolar Joaquim Murtinho, em Campo Grande, Sul do Estado (1910-1950). Intermeio (UFMS), v. 16, p. 59-84, 2010.

 

Os diretores da Diretoria de Ensino de Presidente Prudente / SP: perfil e concepções. Nuances, v. 24, p. 140-160, 2013.

Os limites culturais para a consolidação da gestão escolar democrática em um contexto tradicional. Inter-ação (Goiânia), v. 36, p. 225-244, 2011.

 Os mecanismos de participação social na escola:  instrumentos de gestão democrática ou de controle? . Revista Espaço do Currículo (Online), v. 7, p. 125-136, 2014.

Para que fortalecer os conselhos escolares?. Web Revista Diálogos & Confrontos Revista em Humanidades, v. 01, p. 47-59, 2012

Participação e políticas educacionais e o plano da efetividade, a possibilidade e a necessidade de gestão democrática. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 8, p. 485-500, 2013.

Planejamento da Educação em Municípios Sul-Mato-Grossenses:as ações de gestão educacional no Plano de Ações Articuladas (2011-2014). Série-Estudos (UCDB), v. 40, p. 207-222, 2015

Planejamento da educação: orientação global x ação local. Perspectiva (UFSC), v. 26, p. 571-592, 2008.

Planejamento e Financiamento das Políticas Educacionais em Âmbito Municipal: contribuições do plano de ações articuladas. FINEDUCA: Revista De Financiamento Da Educação, v. 7, p. 1-17, 2017. 

 Planejamento Participativo da Rede Municipal de Ensino: O processo de construção da autonomia coletiva. Políticas Educativas, v. 3, p. 1-24, 2011.

Plano Nacional de Educação e planejamento. a questão da qualidade da educação básica. Retratos da Escola, v. 8, p. 265-280, 2014.

 Plano Nacional de Educação: implicações para a Educação Infantil. Revista Exitus, v. 2, p. 77-102, 2012

Políticas educacionais, participação e gestão democrática da escola. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso), v. 14, p. 51-64, 2012.

 Práticas sobre Gestão Escolar: uma análise a partir do levantamento de teses e dissertações (2009 a 2015). Revista @mbienteeducação, v. 1, p. 262-275, 2017.

 Reflexões sobre políticas públicas e o PNE. Retratos da Escola, v. v. 04, p. 27-36, 2010.

Esp Tardia - capa 1.JPG
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